完整业务链路的场景化实训
覆盖“任务导入 → 入户评估 → 改造体验 → 设计方案 → 方案确认 → 效果评估 → 知识延伸”七级流程，不是单点技能训练，而是还原真实居家评估与改造项目的全过程。
失智情境下的统一教学案例
以 95 岁周奶奶（退休教师、与住家照护员共同生活）为固定主角，在同一套两室一厅一厨两卫住宅中完成访谈、观察、量化与改造，保证案例连续、证据可追溯。
“观察不代做”的行为证据采集
生活动作模块（起身、行走、夜间如厕、洗漱取物、简单备餐、出门）强调学生只观察、测量、记录，不替老人完成任务，培养符合伦理的现场评估习惯。
49 项需求量化表与 43 项改造体验一一对应
量化表按玄关、客厅、卧室、主卫、厨房、次卫、辅具分区记录“符合 / 需改造 / 暂不确定”；改造体验逐项呈现 A/B/C 施工方案与改后可见状态，强化“评估—设计—验证”衔接。
困难版与顺利版前后对比
入户评估播放困难动作与旧环境；改造体验回放同一困难证据，再切换改后模型与顺利短段，直观呈现“为什么改、改了什么、改后能否独立使用”。
规范与知识融于任务
任务导入嵌入工作流程、认知症环境设计八原则、GB 55019 / GB/T 47131.2 等标准层级及典型案例，并通过测验解锁入户评估，实现“学理—规范—实操”一体化。
认知友好设计的细节还原
如认门需“熟悉图形 + 文字 + 稳定位置”而非仅靠颜色；夜间路线强调连续低位照明；辅具强调试用与撤回。这些细节在虚拟场景、对话、量化表和改造选项中同步体现。